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      特崗考試之近現代教育的特點

      2021-07-20 14:20:00| 來源:四川中公教育

      回顧教育發展歷程,近現代教育的特征在今年云南的特崗教師招聘考試中仍然有很大的可考性,還是可以從簡答題和論述題的角度進行考查。因而需要考生在考試前對知識點熟練記憶,以及能夠進行適當合理解釋。故將此部分知識進行梳理,利用口訣幫助考生記憶。

      1.近代教育的特點

      (1)國家加強了對教育的重視和干預,公立教育崛

      19世紀以后,資產階級政府逐漸認識到公共教育的重要性,并逐漸建立了公共教育系統。

      (2)初等義務教育的普遍實施

      義務教育最早起源于16世紀的德國,機械化工業革命的基本完成和電氣化工業革命的興起,提出了普及初等教育的要求,并為初等教育的普及提供了物質條件。

      (3)教育的世俗化

      教育逐漸從宗教教育中分離出來,擺脫宗教的性質。

      (4)重視教育立法,倡導以法治教

      國家開始通過立法來規范人們的教育行為,以法律的形式規定和提供保證,進行依法執教。

      (5)出現了雙軌制

      英國是最早出現雙軌制的國家。

      (6)形成了較系統的近代學校教育制度

      在古代,雖然已經出現了學校,但是還沒有正規的教育制度。進入近代社會后,出現了系統的學校教育制度。

      記憶口訣:“公義世法雙學制”?!肮敝傅氖枪⒔逃尼绕?“義”指的是初等義務教育普遍實施;“世”指的是教育的世俗化;“法”指的是重視教育立法,倡導以法治教;“雙”指的是出現了雙軌制;“學制”指的是較系統的近代學校教育制度形成。

      2.20世紀以后教育的特點

      (1)教育的終身化

      終身教育的本質在于,現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。

      (2)教育的民主化

      一方面表現為它追求所有人都受到同樣的教育,包括教育起點的機會均等,教育過程中享受教育資源的機會均等,甚至包括教育結果的均等;另一方面也追求教育的自由化,包括教育自主權的擴大,根據社會要求設置課程、編寫教材的靈活性,價值觀念的多樣性等。

      (3)教育的全民化

      即教育必須面向所有人,即人人都有接受教育的權利,必須接受一定程度的教育。

      (4)教育的多元化

      與教育的單一性、統一性相對而言,強調培養目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價模式的多元化等。

      (5)教育的現代化

      主要體現在人的思想現代化和技術手段的現代化。

      記憶口訣:“全民多現身”?!叭瘛敝傅氖墙逃娜窕兔裰骰?“多”指的是教育的多元化;“現”指的是教育的現代化;“身”指的是教育終身化。

      以上是關于近現代教育特征的相關內容,大家可參考口訣進行快速理解與記憶!

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      (責任編輯:馬超)

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