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      學習遷移理論

      2021-07-05 10:41:50| 來源:四川中公教育

      學習遷移是指一種學習活動對另外一種學習活動的影響。那我們怎么實現積極的學習遷移呢?在我們的教育學界針對這個問題展開了廣泛的談論,不同的學者提出了不同的觀點,形成了獨特的遷移理論。關于學習遷移理論,也是我們特崗教師招聘考試的基礎內容之一。主要的遷移理論有哪些呢?我們一起來看一看。

      1.形式訓練說

      形式訓練說是最早對學習遷移進行系統解釋的遷移學說,其理論基礎是官能心理學,認為只有通過對感官的系統訓練,達到感官的發展,才能實現對學習的遷移。因此,學說認為,訓練項目越難,官能才能得到更多的訓練,才越有利于學習遷移。

      2.共同要素說

      共同要素說最早由桑代克提出,又稱相同要素說。桑代克通過面積估計實驗證明自己的理論。

      1901年,桑代克在實驗中訓練大學生判斷大小和形狀不同的紙張的面積。首先,讓被試估計長方形、三角形、圓形和不規則圖形紙的面積以了解被試判斷面積的一般能力。然后,訓練被試估計平行四邊形的面積,使其能正確估計類似的其他平行四邊形的面積。接著,把被試分成兩組:要求第一組被試判斷長方形的面積(跟前面訓練過的平行四邊形類似);要求第二組被試判斷三角形、圓形和不規則圖形的面積。結果發現:平行四邊形面積估計訓練,有助于學生更好地判斷長方形的面積,但對估計三角形、圓形和不規則圖形的面積沒什么幫助。

      實驗表明,被試在估計平行四邊形面積時所得到的訓練無法遷移到有相同官能(即對面積的估計)的后來的學習情境中去。

      桑代克認為,當兩種學習情境中存在相同要素時,就能發生遷移,而且,相同要素越多,遷移程度越高。

      3.概括化理論

      概括化理論又稱經驗類化說,由賈德提出,他采用水下擊靶實驗證明了自己的觀點。

      1908年,賈德做了著名的水下擊靶實驗。他以不同年級的學生為被試,分兩組對比。在射擊開始之前,他給實驗組學生充分講解光的折射原理,對控制組不進行解釋,然后開始讓學生用鏢槍射擊靶子。靶子置于水下3英寸處時,結果,兩組學生成績大體相同。隨后他改變實驗條件,將靶子移到水下10英寸處,這時,控制組的學生表現出極大的混亂,錯誤持續發生。而實驗組的學生迅速適應了水下10英寸的射擊條件,成績不斷提高。

      前后兩種擊靶情境顯然有相同的要素,但控制組學生卻沒有表現出遷移,只有實驗組表現出了遷移。

      賈德認為,相同要素只是遷移的必要條件之一,而概括化的一般原理才是實現遷移的關鍵。

      4.關系轉換說

      關系轉換說由苛勒提出,理論認為遷移的關鍵在于對情境關系的頓悟??晾胀ㄟ^小雞啄米實驗證明了其觀點。

      他讓小雞在深、淺不同的兩種灰色的紙下面尋找食物。通過條件反射學習,小雞學會了只有從深灰色紙下才能獲得食物獎賞。然后,變換實驗情境,保留原來的深灰色紙,用黑色紙取代淺灰色紙。實驗表明:雞對新刺激(黑色紙)的反應為70%,對原來的陽性刺激(深灰色紙)的反應是30% 。他認為這結果證明是情景中的關系對遷移起了作用,而不是其中的相同要素,被試選擇的不是刺激的絕對性質而是比較其相對關系。

      5.學習定勢說

      該學說由哈洛提出,他認為遷移取決于通過練習而獲得的定勢或學習能力。他通過猴子實驗提出了自己的觀點。

      1949年,哈洛對猴子進行辨別訓練。他在猴子面前呈現兩個物體:一個是立方體;另一個是立體三角形。在一個物體下面藏著葡萄干,并以它為強化物。通過幾次嘗試,猴子很快“知道”葡萄干藏在立方體下面,不在立體三角形下面。當它解決了這個問題以后,立即給它呈現一個新的辨別問題,如此繼續多次。當猴子解決了許多這樣的辨別問題之后,它解決新問題的速度越來越快,嘗試的次數越來越少。實驗表明,猴子學會了如何解決問題,或者說,學會了如何學習。哈洛在談到這個現象時說:“猴子已經獲得了解決問題的學習定勢?!?/P>

      【例題再現】

      (單選題)1.格式塔心理學家苛勒用“小雞啄米實驗”證明了( )學習遷移理論。

      A.形式訓練說 B.相同要素說 C.概括化理論 D.關系轉化說

      1.【答案】D。解析:苛勒用“小雞啄米實驗”證明了關系轉換的學習遷移理論,根據這一遷移現象,關系轉換理論強調個體的作用,認為學習的主體對事物之間的關系認識得越清楚,并能加以概括化,則越容易產生遷移,遷移的作用也就越加普遍。故選D。

      (單選題)2.在訓練學生射擊水下靶子之前,先給學生講水的折射原理有利于提高訓練成績??梢杂脕斫忉屵@種現象的遷移理論是( )。

      A.關系理論 B.共同要素說 C.形式訓練說 D.概括化理論

      2.【答案】D。解析:1908年,賈德根據水下擊靶實驗提出了遷移的概括化理論。

      (判斷題)3.桑代克和伍德沃斯以刺激一反應的聯結理論為基礎,提出了學習遷移的共同要素說,認為只有當兩個機能的因素中有相同的要素時,一個機能的變化才會改變另一個機能的習得。( )

      3.【答案】√。解析:相同要素說認為,只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分,一種學習才能影響另一種學習,即才會產生學習的遷移。

      THE END  

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      (責任編輯:馬超)

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